Os resultados das provas finais do ensino básico de 2025 revelam estabilidade nas médias nacionais e consolidam o Norte como a região com os melhores resultados a Matemática e Português. Segundo o relatório final do Instituto de Avaliação Educativa (IAVE), publicado na terça-feira, dia 11, a média nacional em Português foi de 58 pontos e, em Matemática, de 51,8 pontos, ambos numa escala de 0 a 100.
A análise por regiões (NUTS II) indica que o Norte atingiu as médias mais elevadas, nomeadamente 59,5 em Português e 54,4 em Matemática, superando “consistentemente as demais regiões”. Por comparação, a Região Autónoma dos Açores registou as médias mais baixas (55 em Português e 45,5 em Matemática).
A nível temático, persistem dificuldades dos alunos nos temas de Geometria (40,9 de média) e Dados e Probabilidades (48,8), ambos sem melhorias face a 2024. Pelo contrário, os desempenhos em Números (média de 65,7) e Álgebra (56,1) subiram relativamente ao ano anterior. Nas suas conclusões, o IAVE destaca a necessidade de reforçar a literacia estatística e o raciocínio espacial dos alunos.
Relativamente ao contexto socioeconómico, as diferenças entre alunos abrangidos e não abrangidos pela Ação Social Escolar mantiveram-se pouco significativas. Contudo, nas escolas privadas as médias são notoriamente superiores: 66,9 em Português e 67,1 em Matemática (face a 56,9 e 49,9 nas escolas públicas, respetivamente), sendo este diferencial particularmente expressivo na disciplina de Matemática (17,2 pontos percentuais).
Quanto ao género, não se registaram diferenças relevantes nos resultados globais. Em todas as provas, as raparigas tiveram médias idênticas ou muito próximas das médias dos rapazes, excetuando Matemática, onde os rapazes realizaram uma ligeira vantagem.
Os dados indicam ainda estabilidade nos domínios da oralidade e gramática em Português, com subidas de 8,4 e 7,4 pontos percentuais, respetivamente. Já a competência da escrita registou uma ligeira descida (menos 3,6 pontos percentuais).
O relatório do IAVE sublinha a importância de continuar a investir no reforço das competências matemáticas e linguísticas, em particular junto dos alunos que enfrentam maiores vulnerabilidades e nas áreas temáticas que se mantêm como principais desafios do ensino básico.
